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教学工作会议系列报道之二:我院特邀国家著名职业技术教育专家姜大源教授来院讲学 发布时间:2012/1/16 15:27:58  来源:宣传部  已阅  次

    为促进学院教育教学改革,大力加强课程建设,全面提升教学质量,推动学院科学发展,1230日上午,中国职业教育高级专家、教育部职业教育中心研究所所长助理、中国职业教育学会常务理事、中国职业教育学会学术委员会委员、《中国职业技术教育》主编、我国著名的课程理论研究与课程开发专家姜大源教授应邀来院讲学。淮南市教育局、淮南联合大学、淮南职业技术学院、淮南部分中职院校领导、教师及我院全体教师聆听报告。 报告会由副院长王光彩主持。

整场报告历时4个多小时,姜教授为我们奉上了一场极具视觉、信息及观点冲击的职业教育理念大餐——《工作过程系统化课程开发方法及理论创新》。

 

姜教授从概念解读、设计方法、理论创新三个方面阐述了如何认识、开发、理解工作过程系统化课程,结合国内外职业教育的发展趋势,对职业教育作为一种教育类型的本质特征进行了深刻分析,并以求实创新的理论分析、丰富渊博的文化素养和全国高职院校开发的典型工作过程系统化课程开发案例,以图文并茂的形式和新颖的观点、独特的视角、系统的架构,全面透彻地论述了我国职业教育的教育观、课程观、教学观。通过典型案例,对工作系统化课程开发总结出“三维度、六要素和六步骤”的三大特点和“工作任务分析、行动领域归纳、学习领域转换、学习情境设计”的四大步骤,为大家展示了工作过程系统化课程开发的理念及设计方法的创新。通过课程开发,让知识渗透于工作过程之中,渗透于高职教育的能力培养之中,使其成为学生的活知识。姜教授强调,工作过程系统化课程是当前符合中国国情的、世界上最先进的职业教育课程体系。职业教育作为一种类型的教育有其基本规律和特点,其中,课程是人才培养的核心,没有课程,一事无成。

 

 

姜教授的报告从教育学和哲学的广阔视野出发,以中外职业教育的发展比较视角远瞻未来职业教育的发展趋势,既有宏观国策和教育理论的战略分析,又有微观案例和设计方法的战术解读,对指导职业教育改革发展具有重要的现实意义和深远的历史意义。

 

本次讲座,不仅使广大教师在课程教学内容设计与开发中有了全新的认识,同时帮助广大教师对更深刻地理解了高职教育的内涵,对指导学院的课程设计与开发、深化学院的教育教学改革具有重要价值。

 

 

 

 

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